发帖人：火凤凰 发表时间：2004-04-28 17:18
评价：J 人气：3484 回复：83
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“播种者”是我在网上唯一注册并积极参与的栏目。在这里，我结识了许多朋友，也学到了许多知识，可谓受益匪浅。为了更好的和大家探讨工作中的成败得失，品味生活中的酸甜苦辣，特建立“品味轩”，希望大家多多支持，不胜感激！
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| 回复人：火凤凰 回复时间：2004-04-28 17:19 |
用心品味，生活有滋有味！
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| 回复人：bz 回复时间：2004-04-29 17:09 |
自己拿出东西来啊，让别人近来有所见才好。
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| 回复人：火凤凰 回复时间：2004-04-30 09:19 |
海内存知己，天涯若比邻。
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| 回复人：火凤凰 回复时间：2004-04-30 09:23 |
带来一位三年级学生的作文，请大家指教
梦圆天安门
老师曾说过，北京天安门是我们国家的象征。1949年10月1日，我们伟大的领袖毛主席，就是在天安门城楼上向全世界宣告中华人民共和国成立的。每当从电视中看到气势宏伟的天安门，我就希望有一天能亲自登上去看一看。
去年国庆节期间，我和爸爸、妈妈一起到北京游玩。在那里，我畅游了风景如画的颐和园，逛遍了热闹非凡的王府井大街……但最令人高兴的是我终于登上雄伟、庄严的天安门城楼，圆了我期待已久的梦想。
我站在天安门城楼上放眼望去，只见宽阔的广场上人头攒动，熙熙攘攘；长安大街上行人车辆穿梭似的来来往往，好一派繁华、和平的景象。
此时此刻，我的内心无比激动与欢畅，同时也衷心祝愿，我们伟大的祖国明天会更好！
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| 回复人：火凤凰 回复时间：2004-04-30 16:52 |
在学校，我有几十个天真、好学的学生，作为班主任，我用心关爱着我的学生；在家里，我有一个活泼、可爱的女儿，作为父亲，我无比疼爱我的女儿。
记得去年冬天，我的女儿因病住进妇幼医院，这一病就是十几天，为了不耽误学生，白天我照常上课，晚上放学后再乘车匆匆赶到医院守护女儿。夜里困了，就在充满寒意的楼道里走两趟，清醒清醒头脑；累了，就坐在凳子上，趴在床边休息一会儿。清晨，天还没亮，我再匆忙乘车赶回学校上课，在学校与医院的来回奔波，我毫无怨言。因为就在那一刻，我领悟到：这为人师与为人父真是一对难以割舍的情缘。
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| 回复人：草根 回复时间：2004-04-30 21:38 |
【记得去年冬天，我的女儿因病住进妇幼医院，这一病就是十几天，为了不耽误学生，白天我照常上课，晚上放学后再乘车匆匆赶到医院守护女儿。夜里困了，就在充满寒意的楼道里走两趟，清醒清醒头脑；累了，就坐在凳子上，趴在床边休息一会儿。清晨，天还没亮，我再匆忙乘车赶回学校上课，在学校与医院的来回奔波，我毫无怨言。因为就在那一刻，我领悟到：这为人师与为人父真是一对难以割舍的情缘。 】
为您的学生和您的女儿感到幸福!!
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| 回复人：红叶飘逸 回复时间：2004-04-30 21:54 |
火凤凰，你把对女儿的爱，同样也给了喜欢的孩子们，唯独苦了自己。
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| 回复人：火凤凰 回复时间：2004-05-01 15:52 |
衣带渐宽终不悔，为依消得人憔悴。为师不悔！
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| 回复人：神笔马良 回复时间：2004-05-11 14:12 |
父母的爱，是无私的，是普天之下最可敬的，敬天下父母。您们辛苦了！！！！！！！！！！！
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| 回复人：sea 回复时间：2004-05-11 14:15 |
不错的栏目，请注意坚持。
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| 回复人：sea 回复时间：2004-05-11 14:17 |
自己要经常光临，把这个栏目办好。
注意：要经常回复，当然是邀请朋友，或者自己手勤，不要把这个帖子沉下去。
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| 回复人：火凤凰 回复时间：2004-05-12 17:28 |
非常感谢sea的关心和支持，由于条件和时间限制，不能及时回复，非常抱歉。我会尽力和大家多交流，还望各位老师多多支持。
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| 回复人：火凤凰 回复时间：2004-05-12 17:36 |
带来一篇三年级学生的作文，请大家多指教。
千万别学我
暑假里的一天，妈妈带我去眼科医院看眼。医生检查后，说我弱视加近视，得佩戴眼镜。开始，我不愿意戴，在妈妈和医生的劝说下，我不情愿地戴上了。
戴上眼镜之后，我像换了个人，胆儿特别小，尤其害怕走路，一走起来，深一脚浅一脚的，总好像要跌跟头似的，看东西虽然很清楚了，可是有这么个重重的东西卡在鼻子上，特别不好受，有时气得我真想把眼镜摘下来摔掉，可又不敢，妈妈看我戴上眼镜也很没好气，动不动就冲我发牢骚：“天天坐在电视跟前看，写字趴着写，看书躺着看，你不近视谁近视！”细想一想，妈妈说的也是，谁叫我不注意保护眼睛，不注意正确读写姿势呢？
唉，眼睛健康的小朋友们，你们可千万别学我！
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| 回复人：宇文 回复时间：2004-05-12 17:49 |
欢迎继续。关注中。
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| 回复人：寒之凌 回复时间：2004-05-12 20:45 |
这个孩子刚戴上眼镜时的感觉我也曾有过，
作文来自生活，一点不假
希望能多多看到你孩子的习作和你对习作的点评
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| 回复人：火凤凰 回复时间：2004-05-14 09:53 |
又来一篇
冰凌花（三年级学生写的）
早晨起来，看到窗子上结满了冰凌花，好看极了。有的像富丽堂皇的牡丹，有的像亭亭玉立的芍药，有的像毛茸茸的狗尾花，有的像圆圆的绣球花，有的像挂满小铃铛的倒挂金钟花，还有的像吹着小喇叭的牵牛花……看到这些，我情不自禁地赞叹道：“啊！真美呀！”爷爷听了我的话，走过来说：“这些冰棱花虽然很好看，但只是昙花一现，等到太阳出来，它们就会化成一滩滩清水。”过了一会儿，爷爷抚摸着我的头，又语重心长地说：“世界上有些事物往往一出现，很快就消失了。”希望你今后无论是学习，还是工作，都要坚韧不拔地朝着一个目标努力，切不可像冰棱花那样。”
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| 回复人：火凤凰 回复时间：2004-05-15 20:00 |
让孩子将所见、所闻、所感、所想表达出来，说真话，表真情，悟真谛，是我所追求和探索的，还请大家能多多帮忙。
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| 回复人：唐老鸭 回复时间：2004-05-16 09:27 |
看到这篇<冰凌花>,我忽然有这么一种感觉:如果这篇文章只有前面写冰凌花的部分,而没有后面长者的教诲与升华,那会怎样呢?
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| 回复人：海韵 回复时间：2004-05-16 11:18 |
很支持你的这帖子，我加盟，看见你有关三年级学生的作文，我是二年级老师，我有同感在学生的写写画画中，他们表达的都是自己真实的内心世界，很有见解和创意。学生在写作中的思维是很活跃的，在既要保护他们的积极性同时。还需进一步引导他们注意文体吗。我看课标中对三年的习作也没什么文体限制，不知三年级的作文教学还有什么具体的要求，能给指点吗？
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| 回复人：火凤凰 回复时间：2004-05-18 17:46 |
我们共同学习研究吧
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| 回复人：唐老鸭 回复时间：2004-05-18 18:19 |
看了凤凰关于一边给孩子看病,一边坚持上课的事,我想起了我们的十一册教材选的一篇文章,题目是《挑柴》，里面有一句话：人生的担子不管多重，咬紧牙，挺住！
有时候，我们还就需要这么一股劲撑着。
选这篇文章的目的，也是让我们的孩子有种责任感，有股韧劲，特别是这些独生子女，他们的健康成长真的很需要这点。
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| 回复人：火凤凰 回复时间：2004-05-19 10:03 |
现在的孩子素质着实令人担忧，各种能力亟待提高。
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| 回复人：火凤凰 回复时间：2004-05-19 17:23 |
（转贴）浅谈作文教学中学生创新思维的培养
面对21世纪人才的培养，应着重在创新精神和实践能力上着手。以此反思小学作文教学，迫使找们不得不以新的教学观念，探索作文教学新方法、新思路，特别是小学作文教学中学生创新思维的培养，必须加强。小学作文教学过程中创新思维的培养，要依赖于“语文课本提供的素材”和“学生实际生活的感受”，让学生从这些“事实”中寻求新的关系，找出新答案，这有一个思维过程，其中蕴含着创新思维过程。如何在小学作文教学中培养学生创新思维能力呢？根据我的教学实践，我认为有以下二方面：
－、打破常规思维定势，培养学生作文创新意识。
思维定势娃妨碍学生创造性解决问题的最大障碍，它是一种固定不变的方式，限制学生大脑思维的活跃性。创新思维是一种主动的、富有创造性的思维方式，它往往突破习惯性思维和束缚，在解决问题时产牛富有创意的观点。长期以来，我们作文教学运用的是一种“套于式”命题，这种固定的思维方式，套有学上按既定的角度去思考，去作文，不敢创新，不敢越雷池一步，这必须要改变。为了引导学生作义打破常规思维定势，使思维沿着不同方向、不同角度扩散，培养学生作文的创新意识，在作文命题上我作了多种尝试。众所周知，作文是一种精神劳动，思维是作文的催化剂，选材、立意、布局、谋篇都离不开学生的主动、积极的思维参与。冈此，作文命题中，我注重落实学生的主体地位，调动学生思维的主动性，激发他们写作的热情，命题从形式到内容都力求新颖、有趣，如：《我们班的新鲜事》、《我当上了小老师》、《书包减“肥”了》、《假如我是校长》、《异想大开》、《我的梦》《我是小小设计帅》、《洪山广场新设计》等题目，来自学生“生活近区”．自然有兴趣，也乐于写。我还时时让学生参与到命题作中来，如出一－组有内在联系的题，让学生自由的选择，或请学生依作文要求，自拟题目，将作文命题补充完整再作文。学生突破常规思维束缚，囱由、快乐地作文，作文中独特的创新见解也跃然纸上。
除了作文命题，什文形式也力求多样化，片断作文，作文填空，连词口头作文、想象作文、音响作义、编写电视剧等多种形式的作文，使学生如同游戏，兴趣盎然。心理学认为：“当一个学生对某种学习产生兴趣时，他总是积极主动，而且心情愉快地去进行学习，不觉得学习是一种沉重的负担。”又说：“有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注、积极思考，甚至会达到废寝忘食的境地”。因此，“见人所未见、发人所未发、人人心中有、个个笔卜无”成为学生作文时追求的一种境界。
二，加强思维方式训练，培养学生作文创新能力。
学生作义的过程是对小学生形象思维和抽象思维的综合训练过程。叶圣陶老先生曾指出：“心有所思、情有所感，而后才‘有撰作”。可见“思”是作文的最初阶段。儿童作文是儿童思维的产物，也是作义能力表现的前提。
教给学生思维方法。训练小学生思维，需要老师的引导。在引导过程中，让学生探索以小见大。由此及彼。由表及里、由浅入深的思维方式。为加强思维方法的训练，或结合课文、或结合范文，或结合学生生活实例，让学生触景生情，触类旁通，联想思考。这样长期注重思维训练，学生认识水平明显提高，并学会了运用逆向思维。多向思维、外向思维等多种方法作文，写出的作文别出心裁、意想不到、耳日一新，如：《楼房高了，蓝天少了》、《我与凡卡比童年》、《步行街呼唤文明》、《“三国”卡热潮》等作文，充满童趣，又散发出理·性思维的光芒。
利用活动训练学生的思维能力和写作能力，作文教学应当把训练学生的创新思维放在首位，训练学生创新思维，可以渗透剑活动中去，如欣赏音乐作文，我是利用学生在音乐课中学到的节奏、旋律等知识，播放一段音乐让学生欣赏和分析，体昧乐曲的情感和意境，产生兴鸣，再进行形象思维，在头脑中构恩创造出符合本曲主题的连续画面，最后引导学生用生动形象的语言表达出来；又如，组织学生参观新建的洪山广场，但我不从“洪山广场”的壮丽美观角度作文，而是现场讲述报纸上关于洪山场人行横道不合理的设计，造成华中理科技入学老教授遭车祸身亡的报道，让学生现场观察反思，以“设计方案，我提新建议”为题，囱行命题，然后写成文章，在课堂上，我让学生互相阅读交流，启发思考，重新修正，使自己的作文＊帛上添花”，奇异的设计中既显“幼稚”，又自认为“合理”，因为这是他们自己“写”出来的作文，也进发出创新思维亮丽的火花。
三、增强写作指导过程，培养学生创新人格。
学生作文的过程，既是思维能力锻炼的过程，更是人格培养的过程，因为写的足自己的生活，写的是真情实感“诗言志”文自然可以流露其心理、情感活动。美国教育学家杜威提倡：“教育就娃生活”。意思是教育不能脱离生活。建构主义认为，学习是一个学习者自我认知建构的过程，知识不是被动地直接从外界输入学习者头脑中，它将知识的获得归结为学习者积极主动建构的结果，由让匕可见，学生要形成自己的意境和表达能力，必须经过自己内在的主体思维活动来显性。学生写作的过程是观察：记忆、想象、逻辑、整合等能力的集中表现。所以，教师应指导学生扎根在社会生活这个“大然教室”让学生运用白己的生活体验上理解所学知识，将所学知识去实际应用，写出自己的生活感受。教师要有意地利用现实生活中丰富的教育资源，书报、广播电视、多媒体课件等中的相关资，开阔学生视野，托宽学生思路，指导学生作文教学。只有这样，才有助于培养学生足够的信心，让学生在民主的、宽松的学习环境中，培养学生一种愉悦的心态，执着的精神手坚强的毅力。这是现代作文教学所反映的另一种潜合的效应，即学生创新人格的自然培养。
总之，只要我们在语文教学中有培养学生创新素质的意识，采取切实可行的方法，学生的创新思维一定能激活，创新作文能力一定能提高，创新人格一定能得到发展。
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| 回复人：火凤凰 回复时间：2004-05-21 09:07 |
学生作文要做到
真——感情真挚，力求表达真切体验。课标强调，习作要说真话、实话、心里话，不说空话、假话、套话；要感情真挚，力求表达自己的真切体验，表达真情实感。不管是写校园生活、家庭生活、田野生活，不管是写自己生活中孤独或快乐的经历、感受与感悟，不管是对图画内容、漫画故事的猜测和假想（都是自己生活情境的再现与折射），感情都要非常真挚，力求表达自己对自然、社会、家庭、学校以及自己人生的真切体验。
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| 回复人：双飞燕子 回复时间：2004-05-21 10:25 |
说真话，还有为了交流，让学生看到自己作文后成就，这样作文的兴趣才会长久。
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| 回复人：火凤凰 回复时间：2004-05-24 09:42 |
作文要求新。新——视角迥异，力求表达独特感受。在习作中力求出新，不和别人雷同，表达自己的新发现、新感觉、新想法，做到视角多样，想像独特，从内容、形式到语言，有自己的特点、个性、创意、独特的感受和见解。贯彻课标关于鼓励学生“多角度地观察生活”“激发他们展开想像和幻想”，“珍视”并“力求表达个人的独特感受”，“能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容”、“力求有创意的表达”等精神。
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| 回复人：火凤凰 回复时间：2004-05-25 17:45 |
教师对学生的爱是无私的。每一位有责任感的教师都会想尽一切办法让
学生朝着美好的方向健康地成长，所以当学生的思想或行为出现了问题时，
教师总会苦口婆心、从大道理入手，再以情感人，洋洋洒洒一大通，但结果
却常常事与愿违，学生表面唯唯是诺，内心则不然，依旧我行我素。
那么，为什么会造成这样的现象呢？
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| 回复人：火凤凰 回复时间：2004-05-26 17:50 |
请各位发表看法
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| 回复人：火凤凰 回复时间：2004-05-30 20:53 |
明天学校要开庆“六一”大会，这几天我和几位同事一直在排演节目，争取明天演出成功。“六一”，孩子们快乐，我也跟着快乐。唉，童年真好。
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| 回复人：草根 回复时间：2004-05-30 22:22 |
教师总会苦口婆心、从大道理入手，再以情感人，洋洋洒洒一大通，但结果却常常事与愿违，学生表面唯唯是诺，内心则不然，依旧我行我素。
话不在多，点到则灵。
关键是我们不知道自己哪句话是最有效的。所以“中药西药”的瞎灌。：）
慢慢摸索吧。因人而异，对“症”出话，这是学问。
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| 回复人：火凤凰 回复时间：2004-05-31 17:40 |
或许，这就是孔子所说的“因材施教”吧。
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| 回复人：火凤凰 回复时间：2004-05-31 17:45 |
今天的天气真好，艳阳高照，气温颇高。全校师生欢聚一堂，共庆“六一”，热情更高。上台演出时，我的汗已经淌了下来，不知识天气还是心理的缘故。看到学生的欢呼叫好，好激动啊！难忘今朝，今朝难忘！
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| 回复人：双飞燕子 回复时间：2004-05-31 20:36 |
是啊，今天天气真好，我们学校也进行了6.1的庆祝活动。
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| 回复人：火凤凰 回复时间：2004-06-01 13:24 |
同在一片蓝天下，希望所有的孩子都能过一个快乐的节日！
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| 回复人：火凤凰 回复时间：2004-06-02 17:17 |
一个学生的所见所感
可怜的“老爷爷”
今天放学，我遇见这样的一件事，使我心里很不是滋味。
在路旁有一位老爷爷,他脸色苍白，须发蓬乱，衣衫褴褛，怪可怜的。他坐在地上，前面有一个破碗，碗中有一些路人施舍的钱，有一元的，两元的，也有一角的，两角的。看老爷爷怪可怜的，我决定不买零食了，找遍全身，把仅有的5角钱给了这位老爷爷。正当我要转身离开时，瞥见老爷爷的嘴角微微一笑。我心头一动，觉得有些不对劲，于是我假装走开，然后绕到老爷爷身后不远的一棵大树下。
渐渐的，路边的人少了。这时，老爷爷站起来脱下脏衣服，露出里面的一件新西服，一把拽下胡子，啊，原来是一个帅小伙子，顶多二十一、二岁。过了一会儿，那边又来了几个小青年。那个人说：“哥们儿，咱们今天收成不错。走，我们好好吃一顿去。”
听了他的话，我的心好像被揪了一下，疼极了。
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| 回复人：火凤凰 回复时间：2004-06-06 16:48 |
期末临近，该如何进行复习，还请大家多多指点
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| 回复人：火凤凰 回复时间：2004-06-08 18:04 |
培养学生读书的兴趣
《语文课程标准》要求：学生九年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读整本书。很明显，这是为了丰富学生的知识，培养他们的阅读兴趣和阅读能力，完全是提高语文教学效率的需要。因此，我们要让学生对读书产生兴趣，就要让学生开展读书活动。
一、激发学生兴趣，让学生爱读书。
读书的目的，是为了解它的内容，理解它所讲的道理，吸收相关的知识，增进自己的读书能力。陶行知说过："唤起兴味。学生有了兴味，就肯用全副精神去做事体，所以'学'和'乐'是不可分离的……引起学生的兴味，是很紧要的。"所以，如何培养读书活动中的兴趣，就是一个非常值得研究的问题。语文教学强调底气，语文的底气来源于大量阅读。教师要经常向学生介绍历史人物、科学家及身边的成才之士，以榜样的力量激发学生阅读的兴趣。如郭沫若、茅盾、老舍、巴金、张元济等，在他们的学生时代都阅读了甚至能滚瓜烂熟地背诵中外古今大量的课外书。革命导师列宁一生都在书中度过的，在他被捕入狱的三个月中，也天天在监狱图书馆看书。古今往来，凡对人类有作为的，无不都是博览群书、勤奋好学的结果。其实我们老师是最好的榜样，在适当的时候教师不妨来个“风趣、幽默的故事”。陶行知先生也早就说过："我们最注重师生接近，最注重以人教人……"陶行知先生又说过："真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵深处。"因此老师的一句幽默的语言，一种风趣的体态，一个有趣的故事，往往都能取得意想不到的良好效果。小学生的“向师性”是较强的，他们或多或少都会受到老师的感染。他们认为，老师能捕捉如此多令人发笑的小故事，肯定是看了不少的课外书，于是，他们也会多看课外书，丰富自己的课外知识。对提高他们的阅读和写作能力都有帮助。
教师也应经常组织开展各种有趣的活动，教师与学生一起畅读名著，与学生一起学习，来调动学生阅读的积极性。比如学生范文宣读、读书大王竞赛、百科知识竞赛、演讲竞赛；利用课前两分钟交流摘录的好词妙句；举行班级赛诗会；搞抄本展评；成语接龙等。教师要及时给学生奖励，让学生体验到成功的喜悦，激发学生爱读书的情感。同时引导学生积极、主动地猎取知识，在博览群书中采集各种类型的信息材料。
二、挖掘书源，让学生养成读书的习惯。
鲁迅先生说：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”这就要求学校、家庭、社会都要积极为学生创设阅读条件，保证孩子们有书读。至此要求家长重视，多带孩子到书店、图书馆，帮助孩子选择合适的图书。一般说低中年级学生选择一些图文并茂的童话、故事、科普作品等，高年级的书目要宽，广泛选择情节曲折的小说、传记作品、科普作品等。选择读物要做到：①内容健康。②符合儿童年龄特点。③类型要多样。总之，家长要努力为孩子创设一个良好的读书环境。同时学校也要开放阅览室，组织学生上阅览室阅读，并鼓励学生广泛自主阅读。
在现在这个飞速发展的时代，知识就是力量，不积累知识，就会在学习、工作中不断碰壁。还要让他们知道，很多知识都被保存在书里，只有通过读书才能获得前人学以致用的经验。一个人如果养成了潜在的读书兴趣，就会像饥人吃饭那样读书。当学生有了兴趣之后，学生在读书时，心理会高度放松，积极性和主动性就会增强，学生觉得读书不再是一种苦事、累事，而是一种"乐"事，读书也是一种满足。正如陶行知先生所说："兴趣能减少疲劳，增加努力，于工作至有影响……"学生一旦掌握了一定的读书知识，具备一定的读书能力，他们就会读更多的书，吸收更多的语言精华，表达能力也会相应提高。
总之，我们要让学生把读书放在重要位置，逐步培养学生良好的阅读方法和阅读习惯，激发学生阅读兴趣。要诱导他们结合个人爱好，读那些有益的书，吸取书中的知识，使之尝到"开卷有益"的甜头，产生浓厚的读书兴趣，养成读书的习惯。
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| 回复人：火凤凰 回复时间：2004-06-13 17:35 |
日前，“2004国际汽车展”在北京开幕。带来几张图片，与大家欣赏。
福特GT
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| 回复人：火凤凰 回复时间：2004-06-13 17:38 |
宝马
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| 回复人：火凤凰 回复时间：2004-06-13 17:39 |
劳斯莱斯
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| 回复人：火凤凰 回复时间：2004-06-13 17:40 |
奔驰
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| 回复人：火凤凰 回复时间：2004-06-13 17:41 |
红旗
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| 回复人：鹰击长空 回复时间：2004-06-13 18:09 |
我还以为自己来到汽车展览大厅了，令人目不暇接！
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| 回复人：寒之凌 回复时间：2004-06-13 18:47 |
看着这些车，幻想着车能从电脑里跑下来——
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| 回复人：鹰击长空 回复时间：2004-06-13 22:51 |
太神了！
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| 回复人：火凤凰 回复时间：2004-06-14 20:20 |
又带来几张
蓝博基尼
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| 回复人：火凤凰 回复时间：2004-06-14 20:21 |
宝吗
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| 回复人：火凤凰 回复时间：2004-06-14 20:22 |
长江鲟概念车
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| 回复人：火凤凰 回复时间：2004-06-14 20:24 |
沃尔沃C70敞篷跑车
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| 回复人：双飞燕子 回复时间：2004-06-14 23:33 |
火凤凰怎么研究汽车去了？
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| 回复人：火凤凰 回复时间：2004-06-15 17:36 |
不好意思，汽车实在是太吸引人了。带来与大家分享，别无他意。
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| 回复人：火凤凰 回复时间：2004-06-15 17:39 |
超越知识 走向智慧
发现问题，大胆怀疑，寻根问底，是创造的开端，也是创造型人才的重要品格。《语文课程标准》中指出，学生是学习和发展的主体，要充分激发学生的主动意识和进取精神，培养学生主动探究、勇于创新的精神。因此，在教学活动中，我十分注意鼓励孩子质疑问难。一个富有好奇心的提问能够引起全班学生的兴趣，从而使他们学到许多新东西，使课程体现人文性和科学性的结合。
学习《太阳》一课时，我鼓励学生提出有关太阳的问题。于是，学生有的问：“太阳为什么会发光呢？”有的问：“太阳每秒钟能发出多少能量呢？”还有的问：“太阳是怎样运动呢？”“太阳会不会熄灭呢？”……那么，如何对待学生的这些提问，使他们的求知火苗得以越烧越旺呢？学生接受知识的过程应该是主动接受的过程，那样的学习才会有意义。教学的最终目的是要求学生将接受知识的过程变为独立探究知识的过程。在这样的理念指导下，我决定带领孩子们去揭开太阳的神秘面纱。
一、亲身实践，观察太阳
观察是智力活动的门户，是创造的源泉。孩子们每天迎着朝阳去上学，踏着夕阳的余辉放学回家，太阳对他们来说再熟悉不过了。于是我带领学生观察日出、日落的情景，用望远镜观察太阳黑子，使学产生浓厚的探索兴趣。为此他们还写下许多观察日记，记下自己的所见所思。
二、搜集资料，了解太阳
在教学过程中，教师要引导学生涉猎教材以外的文字资料，让学生自己在成为一个发现者。为此我让学生广泛搜集有关太阳的文章，自己阅读并探寻出有关问题的答案。于是同学们都抢着去四处借阅关于太阳的书，还有的利用网络查找资料。经过努力，有的找到太阳发光的原因是：太阳上的主要气体是氢，氢在高温、高压下产生核聚变，释放出大量能量，产生光和热。有的了解到太阳每秒发出的能量相当于爆炸910颗百万吨的氢弹……
三、升华思想，赞美太阳
在了解太阳诸多特点的基础上，让学生抽象、概括出太阳的“精神”，有助于培养学生的思维能力，让学生充分发挥其创造性。有的从太阳给人类带来光明和温暖，想到它的“无私奉献”；有的从动物、植物都离不开太阳，想到它的“博爱”；也有的从太阳几十亿年如一日，准时准点地工作，想到它勤恳、踏实的工作作风。学生在思考中，思维的广阔性、灵活性、深刻性都得到了发展。
教育是对人的灵魂的教育，而非理性知识和认识的堆积。教育活动关注的是人的潜力如何最大限度地调动起来并加以实现。我们每一个教育工作者都有必要树立这样一种观念：学习者不是接受知识的容器，而是一支有待点燃的火把，是未来文明的创造者。只有今天敢于质疑、敢于批判、敢于思考、富有智慧，明天才能善于创新、善于超越。为了民族的未来，我们呼唤智慧的教育。
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| 回复人：双飞燕子 回复时间：2004-06-15 17:48 |
总结得好。
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| 回复人：倾听 回复时间：2004-06-15 18:09 |
作为语文实践活动最好，或者叫综合性学习。
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| 回复人：红叶飘逸 回复时间：2004-06-15 21:14 |
创造性使用教材，激发学生探索自然奥秘的兴趣。智慧的教学！
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| 回复人：火凤凰 回复时间：2004-06-16 17:32 |
激发学习自主性
学习自主并不意味着教师完全袖手旁观，而要在学生学习的过程中做好引路人，学习自主性表现为：
从学习的目标、动机等来看，有明确、具体的经过努力可以达到的学习目标；有浓厚的学习兴趣、强烈的好奇心与求知欲望，充满乐观与自信的主动进取精神。
从学习的态度来看，表现为学生能主动配合教师的教学设计，参与教学过程；能使自己的多种感官参与到教学活动中；对感兴趣的事物愿花大量的时间去探究，思考问题的范围不受教师所左右。
从学习的内容上看，学生总是不满足于对教学内容或教师所阐述问题的记忆，喜欢对未来世界的探索。
从学习方法来看，学生善于动脑，善于对事物变化的机制进行深究，渴求找到疑难问题的答案，喜欢寻找缺点并加以批判，有自己独特的学习策略，创新意识强。
从学习过程中的人际交往看，学生能主动与教师进行沟通，敢于说出自己的见解；同学之间善于合作，经常相互讨论，善于相互评价。
学生本是学习的主人，而在实际中学生常常不能自主，原因何在？
学校教育的越俎代庖。对于学生来说，他们参与认识的过程必须从始至终保持积极主动的精神状态，才能为其主动学习与发展提供可能性。但是，受其年龄和心理特征的影响，学生自主性的发挥要靠学习兴趣来激发，靠学习过程的成功体验与学习能力的增强来维持。然而，许多教师仅将学生视为认知工具，而不重视学生的情感体验、价值取向、兴趣态度和潜能，再加上对学生的学习能力缺乏足够的信任，于是教师成了知识的搬运工。
师生关系的对立冲突。心理学研究表明：民主、平等、和谐的气氛最有利于学生的发展。但有些教师总是以知识的代表、学问的化身出现，给学生许多的硬性约束，甚至不惜采用管、卡、压、盯、骂、训等方法，而不注意启发学生的自觉性和主动性。从教师的教育方法来看，由于长期以来只重视学生课堂上知识的消化，忽视课外内容的开放学习，忽视学生在学习知识中的情感和态度体验，忽视学生的思考、交流和创造的倾向，忽视学生之间的合作互动，结果造成学校教育气氛沉闷、刻板、僵化、压抑，学生能理解课本上艰深的理论知识，却解决不了现实生活中的种种实际问题。这样，各学科本身所具有的“磁性”在学生那里也就不复存在。
教学组织形式单一。教师面对几十个具有不同个性的学生传授同等难易的内容，往往使学习好的学生在课堂上不能尽其才，而成绩不良学生却对学习失去兴趣。
激发学生的学习主动性，可以从以下几点着手：
强化对学生本质属性的认识。学生虽然尚未成熟，但同样有着自己的思想、情感、需要、爱好、愿望和尊严，他们对成长过程中的教育影响和其他外部影响并不是消极的被动吸收，而是与教育者一道共同完成教育任务。因此，教育者要和他们建立各种双向的、健康的心理联系，以一种民主、平等的气氛与学生进行交流和沟通。
作为教师要注意充分信任每一位学生，要放权给他们。每一位学生都有很大的潜能可以挖掘，对学生的信任实际上就是对他们的真正的尊重。曾有一位中学语文教师在上完一堂课后，有学生对讲授内容提出质疑，这位教师没有简单地把自己的答案告诉学生，而是说下节课举行辩论赛。没料到让“小鬼当家”，把学生的积极性极大地调动起来，效果非常好。
树立天生其人必有才，天生其才必有用的人才观。要正确认识学生之间的个性差异，采用恰当的方法使每个学生在自己原有的基础上有所提高。例如可针对不同水平的学生分层设立不同的问题，在作业的内容、难度、时间、评判等方面可以提出不同的要求，让不同层次和水平的学生均能在自己的原有基础上体验到成功。
营造民主、和谐的气氛。这是教育教学活动中学生生动活泼、积极主动发展的基础。曾有一位教师精心设置了许多题目要求学生回答，没想到学生的回答完全出乎教师的预定标准，这位教师的脸上便阴云密布，后面的学生见此情形，只好挖空心思设法迎合老师的想法。因此努力形成师生之间平等、包容、共享的关系也很重要。
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| 回复人：火凤凰 回复时间：2004-06-18 17:53 |
大家一定还记得这双充满渴望、企盼的大眼睛。只要人人都献出一点爱，他们就……
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| 回复人：双飞燕子 回复时间：2004-06-18 20:47 |
每个孩子都需要关怀。
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| 回复人：唐老鸭 回复时间：2004-06-18 21:20 |
这幅照片是个经典。代表了一个年代。
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| 回复人：太行 回复时间：2004-06-18 22:16 |
火凤凰还是个车迷.
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| 回复人：火凤凰 回复时间：2004-06-23 18:10 |
希望通过我们的努力，让孩子的脸上多一点笑容！
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| 回复人：火凤凰 回复时间：2004-07-02 15:32 |
随着教育改革的不断深入，新型的教育价值观打破了传统的教育时空观，同时，也改变了传统的师生关系，一种平等的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立。这种新型关系达到师生间广泛的交流和沟通。，使双方在这种交流和沟通中获得人性的自我完善和自我表现。多年的班主任工作实践使我认识到班主任工作的重要性和意义性。下面，我就班主任工作谈几点看法：
一、把微笑送给学生
很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。捷克教育家夸美纽斯曾说过：“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手段――微笑。我们班有个学生，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！我试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点: 比如，爱劳动，每次班里有什么脏活累活，他总是自告奋勇地去做。另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事，我便在晨会上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：“作业好了吗？要抓紧一点哟！”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，他找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，成绩也提高了很多。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。
二、把真情送给学生
真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每听到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。
三、把创新送给学生
美国心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”根据这一观点，我在教学中采用了质疑问难的方法，有效地唤醒了学生的创新意识，并在课内课外通过为课文添枝加叶来激发学生的想象，发展学生的创新思维，在生活上指导实践，如开展诗歌朗诵会、发表演讲、排练课本剧等等、充分挖掘学生的创新潜能。实践证明，“学生的大脑不是一个需要填充的机器，而是一支等待被点燃的火把”。当我们的学生能够发现问题、提出问题的时候，他们的创新意识已经苏醒，一旦他们张开想象的翅膀，创新思维的火把就被点燃，接着就是创新的熊熊火焰，教师只有不懈努力探索，才能让每一个学生都舒展双翅在知识的天空自由地飞翔！
“果实的事业是尊贵的，花的事业是优美的，但是让我做绿叶的事业吧！她总是谦逊地垂着绿荫。”纵然岁月消逝了我的青春，但，我依然无悔！我高兴，我是一个班主任。
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| 回复人：双飞燕子 回复时间：2004-07-03 07:15 |
有句话
教师是微笑的知识
我们微笑起来让学生心情愉悦地接受知识吧。
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| 回复人：一场雪 回复时间：2004-07-06 15:56 |
爱的力量也是伟大的，其实作一个老师有时真的挺幸福的，我离开了原来的学校，后来再见到他们时，他们都哭了，也让我掉了一大顿眼泪，现在想想还会想掉眼泪。
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| 回复人：火凤凰 回复时间：2004-07-16 20:15 |
因为多种原因，很长时间没来社区，非常抱歉。欢迎大家光临“品味轩”！
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| 回复人：双飞燕子 回复时间：2004-07-16 20:21 |
继续光临，发点新东西上来。
大家也好用心品。
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| 回复人：火凤凰 回复时间：2004-07-16 20:26 |
真是“天有不测风云”，没想到前些天的一个晚上，我在倒水时，暖壶突然爆炸了，一壶热水全洒在了我的腿上。霎时，腿上一片涨红，连皮都堆在一起。就这样，我成了一名“伤员”。这些天，我一直呆在家中，很少走动。父母和妻子细心照料我，单位的同事也都来看望我，使我很是感动。如今，腿上已基本痊愈，我心中将永远铭记亲人、朋友们的那份爱！
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| 回复人：双飞燕子 回复时间：2004-07-16 20:36 |
感动。
所以中国人喜欢在病人生病时去探望，因为病榻上的病人最需要大家的关心，最难忍受的是冷清。探望，让病人温暖。
有这么好的家庭和同事，很幸福哦。
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| 回复人：红叶飘逸 回复时间：2004-07-16 21:06 |
火凤凰 ，腿已基本痊愈了？迟到的问候，祝你早日康复！
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| 回复人：火凤凰 回复时间：2004-07-27 20:23 |
有这么多人的关心。我真幸福！
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| 回复人：火凤凰 回复时间：2004-07-27 20:24 |
感谢红叶老师的关心。
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| 回复人：红叶飘逸 回复时间：2004-07-27 21:29 |
火凤凰，烫伤痊愈了吧。有时间，多把感受写出来。等待阅读。
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| 回复人：双飞燕子 回复时间：2004-07-27 23:07 |
假期有什么收获写上来，让我们看看。
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| 回复人：火凤凰 回复时间：2005-03-25 17:18 |
寻寻觅觅，冷冷清清，今日终于浮出水面。久违了。
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| 回复人：春寒料峭 回复时间：2005-04-04 22:01 |
近日你有新的感悟吗？
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| 回复人：小数爱人 回复时间：2005-04-09 12:28 |
凤凰哪里去了？您是让人羡慕的父亲、让人尊敬的老师，还喜欢车；拥有可爱的女儿还有幸福的学生，还在努力。我……
好帖子，应该继续关注，我们不嫌长！！
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| 回复人：火凤凰 回复时间：2009-09-12 07:27 |
时光飞逝，斗转星移，不知不觉中又迎来了一个教师节。这是我参加工作以来度过的第十三个教师节了。回想十二年的教师生涯，可谓有苦有乐，感慨万千。
十二年来，我一直无怨无悔地从事着我所热爱的事业。自参加工作以来，我始终不忘学习，勤钻研，善思考，多研究，不断地丰富自己、提高自己。多年来，我一直从事语文、数学的教学工作，并担当班主任、教研组长等职务。每天早晨我都是第一个来到学校，和学生一起学习。我想到的是立足本职、干好工作、教好学生、成长自己。我干一行、爱一行、钻一行，求真务实，敢于探索，再加上学校领导和老师们的关心支持，也取得了点滴收获。
我经常在心里暗暗鼓励自己，无论做什么，都要用心，要扎扎实实、竭尽全力。要问心无愧，无愧于学校、无愧于学生、无愧于家长、无愧于自己。
又是一个教师节，又是一个新学年。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，当年，我毫不犹豫地选择了教师，今后，我仍无怨无悔地坚持下去。
有人说，老师是辛勤的园丁，培育着祖国的花朵。而我就是那无数园丁中最普通的一兵。我将用真情与汗水浇灌每一朵小花，让他们在爱的阳光下茁壮地成长！直到永远！
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| 回复人：火凤凰 回复时间：2009-09-12 07:44 |
几年前，第一次接触网络学习，我选择了播种者，并在这度过了一段快乐难忘的日子；后来，由于种种原因，我沉寂了；今天，我又回来了，虽然网络学习的途径已很多，但我仍然难以割舍那份“初恋”。。。希望各位朋友能原谅我，支持我！谢谢！
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| 回复人：火凤凰 回复时间：2009-09-15 06:19 |
期待与大家共同学习进步！
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| 回复人：北国飞雪 回复时间：2009-09-21 19:04 |
有你如此敬业的态度，一定会获得成功。天道酬勤，老天会回报你的。
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| 回复人：火凤凰 回复时间：2009-09-22 05:59 |
谢谢北国飘雪老师的夸奖。有了你的鼓励，我会更加努力去做。
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| 回复人：春天的约会 回复时间：2009-09-23 10:34 |
火凤凰，工作辛苦了，加油！
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| 回复人：火凤凰 回复时间：2009-09-24 06:00 |
GO,GO，加油！我们一起努力！
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